NUEVOS CAMINOS Y LA IMPORTANCIA DE SEGUIR ORGANIZANDONOS – OPINIÓN SOBRE LA DEFENSA DE LA LAGUNA DE CONOCOCHA

Caer, levantarse, volver a caer, levantarse de nuevo y así hasta la victoria es una ley dialéctica aplicada en todos los campos de la sociedad, tanto a nivel político como personal, pero entendido por muy pocos.

POR LUIS CASTROMONTE

El fondo de la problemática que originó el gobierno peruano a través de su Ministerio de Energía y Minas y la Chancadora CENTAURO S.A.; que cobro muchos heridos, principalmente estudiantes y un comunero muerto, es pues sin lugar a duda la violencia Biológica que pasa a ser un problema ecológico y deriva en problema eminentemente económico; pues ¿Qué es lo que impulsa que la minería no respete el medio ambiente y la vida?, ¿Qué tipo de política está aplicando el estado peruano?, al respondernos esta pregunta diremos que es el modelo Económico, el capitalismo en su careta de NEOLIBERALISMO. La encrucijada, si leemos la ley general del medio ambiente, no es de forma sino de fondo, esta ley es un esqueleto de gelatina cuyos vectores se contradicen y expanden la inversión extranjera de una manera exagerada, dejando de lado el trabajo para el pueblo y la producción nacional, incentivando una educación en los claustros universitarios de una manera tecnócrata y acientífica. Pues no conviene tener profesionales competitivos, sino mano de obra barata.

Partiendo de estos postulados y entendiendo en qué nivel de anarquismo se encuentra nuestra economía, no parece una sorpresa cuando todo Ancash se enteró  la Empresa Chancadora CENTAURO S.A.C., obtuvo la Constancia de Aprobación Automática N° 068-2010-MEM-AAM, (EN SOLO 5 DIAS LO QUE POR LEY DEMORA 2 AÑOS) para la Categoría I, que comprende un máximo de 20 plataformas de perforación. Que por supuesto en palabras de nuestro presidente electo, el señor Alan García Perez; “es bueno que las empresas extranjeras inviertan en el Perú, porque de esta manera EL PERÚ AVANZA”, lo cual es una falacia describiendo al tipo de macroeconomía y terrorismo económico con el cual amenaza seguir desarrollando.

Dicha aprobación cuenta con:

·       El derecho de Uso de agua, otorgada por la Autoridad Nacional de Agua, a través de su instancia correspondiente a la cuenca hidrográfica del Santa”.

·       El permiso de utilización de explosivos, de la Dirección General de Control de Servicios de Seguridad, Control de Armas, Munición y Explosivos de Uso Civil (DICSCAMEC) del Ministerio del Interior.

·       La Opinión favorable del Parque Nacional Huascarán (PNH) – SERNANP, necesaria porque esta concesión minera está dentro de la Zona de Amortiguamiento del PNH.

Todo eso pese a que CONOCOCHA ES CABECERA DE CUENCA Y LA LEY DE RECURSOS HÍDRICOS (Ley N° 29338) ESTABLECE EN SU ARTÍCULO 75 que:

“El Estado Peruano reconoce como zonas ambientalmente vulnerables las cabeceras de cuenca donde se originan las aguas.” Y CONOCOCHA es cabecera de tres cuencas: Santa, Fortaleza y Pativilca.

Más allá de que muchos académicos traten de explicar con tesis económicas - políticas, defendiendo un invisible estado derecho, en una “democracia farisea”, este tipo de hechos históricos, enmarcados en un determinado espacio tiempo, aclara fundamentalmente la manera desesperada de que los más de 300 corporaciones que cayeron en esta última grave y gran crisis del imperialismo (La Chancadora Centauro como representante de estas), traten con sus títeres de turno en determinados países pobres, o países en “vías de desarrollo” como el nuestro, de salir de un hundimiento y darle más años de vida a este sistema históricamente condenado. A continuación pruebas de lo anteriormente mencionado.

MAPA HECHO POR LA CHANCADORA CENTAURO SAC. EN SU ELABORACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

Nótese que en este mapa elaborado por Chancadora Centauro SAC, no aparece la Laguna de Conocha.

¿¡Es esta una omisión malintencionada o un desconocimiento de la zona!?

En los siguientes mapas se pone la laguna de Conococha y las otras lagunas que alimentan la cuenca del Santa.

NOTEN QUE LA CONSECIÓN MINERA SI COMPROMETE AL RIO SANTA

Sabían además que OSINERGMIN con Resolución 006892 sancionó a Chancadora Centauro S.A.C. con una multa de 20 UIT por infracción al numeral 3 del artículo 7° del Reglamento de Protección Ambiental para las Actividades Minero Metalúrgicas.

Esto demuestra que esta empresa no respeta al ambiente ni a la vida.

Ya viendo el tema a nivel colectivo, muy aparte de argumentos ideológico – políticos y excluyendo temas jurídicos, analicemos el porqué de las masas principalmente campesinas, convocaron a un paro preventivo de 24 horas para el 6 de Diciembre. Pues fue a causa  del impacto ambiental y perjuicio que provocaría la aludida minera:

• Alteración del paisaje por el movimiento de tierra y roca

• Reducción efectiva de la cantidad de agua (¿De dónde va a sacar el agua para procesar el oro, plata o el cobre?)
• Deterioro potencial de la calidad de agua (siempre existe el potencial de un derrame... por ejemplo, muchos camiones que transportan combustible para Antamina ya se han volcado contaminando el agua y el suelo, y es la "minera peruana del futuro.")
• Aumento del estrés hídrico en las zonas de agro exportación en la costa de Ancash y La Libertad.
• Aumento del estrés energético en el Callejón de Huaylas: menos agua para el Cañón del Pato, menos energía... menos energía, más conflictos en Parón.
• Consolidación de Ancash como región minera en detrimento de posicionarnos como región turística, agraria, sostenible, etc.

A raíz de estos puntos concretos, los diferentes gremios y sindicatos de la región mostraron una unificada voz de rechazo pues estaba en juego un DERECHO FUNDAMENTAL, EL DERECHO A LA VIDA, y se canalizo la fuerza de dicha lucha con los factores subjetivos a causa del compañero caído “MUÑANTE CADILLO” quien murió con un impacto de bala en la cabeza, lo cual expuso el carácter reaccionario del gobierno actual, y puso en práctica viva las leyes emanadas, las cuales criminalizan la protesta popular. Unificando, direccionando con un única plataforma de lucha, la cual se mantuvo los días que duro el paro, que tubo de contexto amplio y sociológico, una lucha antiimperialista y anticapitalista, pero sin programa propio.

En Huaraz las diferentes organizaciones se vieron obligadas a salir, pues ya había en la localidad una mecha que hizo encender la pradera. La Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, representado principalmente con sus diferentes Centros Federados, y representados de manera legal y presencial por señor Rouling Mendoza como presidente de la FEUNASAM, habían el 7 de diciembre, decidido sumarse a esta lucha, pues en Catac había sido herido de bala un compañero estudiante de la facultad de Ciencias Agrarias. Se notó una clara falta de dirección correcta la cual repercutió de manera anarquista en el plan de lucha, pero que sin embargo siguió alentando y sacando de la modorra a todo el callejón de Huaylas, y llenando de valor a los hermanos campesinos que habían bloqueado la carretera HUARAZ – LIMA, lo que les costó la muerte de uno de ellos en un enfrentamiento con las fuerzas represivas del estado. El golpe político ya estaba dado, para el tercer día se formó una delegación de 30 estudiantes de la UNASAM para apersonarse al mismo lugar de los hechos, y desde Lima los diferentes medios de comunicación no transmitían ni un pequeño tiempo algo relacionado con la lucha, ¿Esperaban más muertos? ¿Más heridos? ¿Otro Bagua?, por lo cual el ministro de Energía y Minas minimizó, de una manera indignante dicho proceso de reivindicación, “Hay cosas más importantes que tratar en el país”. Y ya enterados de sus pequeños comentarios, las masas se dieron cuenta que la lucha no tenía que ceder, Huaraz se desabastecía poco a poco, los estudiantes no daban paso atrás, los comuneros estaban dispuestos a morir y ya no solo quedaba el bloqueo de una sola carretera, era el nuevo golpe político arremeter con fuerza al estado peruano, quedo en la consigna de paralizar todo Ancash, ya el 9 de Diciembre, la UNASAM paralizó sus labores académicas al 90% y convocó, después de mucho tiempo, a la sociedad civil a no solidarizarse, ni apoyar desde sus casas, sino a sumarse a una lucha materializada en defensa de la vida y el medio ambiente. Transcurrió el día y aun persistía la resistencia por parte del estado, tildándonos a los ancashinos, desde la boca de Alan García como caprichosos e ingeridos.

Ya a nivel nacional todos habían tenido el agrado de escuchar que un peruano haya ganado el premio nobel, oportuno, tanto por el personaje, como para esa coyuntura, para el gobierno a través de los canales “independientes” e “imparciales” tener un excusa de peso para no notificar los hechos graves que estaban transcurriendo dentro de Ancash. Indignada las masas, principalmente al observar que el gobierno más allá de instalar una mesa de dialogo, redobló la fuerza policial, transportando desde Lima, vía aérea a agentes de la DINOES para resguardar el orden público en Huaraz, utilizando su ya conocido terrorismo de estado. Pero las masas no vacilan, ni son tontas, este contexto generó condiciones para un desborde popular, que viéndolo fuera de una red de caprichosas leyes estaban en su justo deber, violento o no, de hacerse escuchar. Los tercos de siempre en parar sus labores, como el Banco de Crédito, La Sunat, Interbank, Telefónica, etc… representantes directos del capitalismo burocrático fueron los que pagaron “Pato” por los oídos sordos del Gobierno Aprista. Enfrentamientos con la policía, heridos, destrucción de propiedad pública y privada, millones de soles que se mueven diariamente estancados, detenidos, fue por fin lo que esperaban los canales de televisión Nacional para transmitir por 5 minutos en los noticieros de la noche, que “vándalos y delincuentes” llevaban a cabo destrozos en Huaraz, y en muchos de estos canales se obviaba informar que había un muerto. Estos hechos causaron, que mediante una carta resolutiva de la ya tan aludida CHANCADORA CENTAURO S.A.C. Apruebe su retiro definitivo de la zona de Conococha mediante esta resolución dada por el ministerio de Energía y Minas: DEJAN SIN EFECTO LA CONSTANCIA DE APROVACIÓN AUTOMÁTICA N° 068-2010-MEEM-AAM de la Declaración de impacto ambiental para la realización del proyecto de exploración minera “Huambo” a favor de la empresa Chancadora Centauro S.A.

¿Qué impacto en si causo dicha resolución? He ahí la encrucijada para muchos compañeros, pues fue simple, la reacción es un tigre de hierro en lo estratégico, conoce a fondo la ya tan arraigada desunión de las masas, y sabía cómo disuadirla, confundirla y apagarla, la resolución fue el contraataque político clásico a una población sin ideología con una dirección local aun no probada. Una vez más se fraccionó la lucha, pues analizando la resolución completamente, no se consiguió el objetivo principal: “Retiro definitivo de la Chancadora Centauro” y ahora queda lo otro, “DECLARAR COMO ZONA INTANGIBLE A LA LAGUNA CONOCOCHA”

A pesar de que los comuneros suspendieran el paro 5 días, en los cuales se abrió un terreno de paz para instaurar una mesa de dialogo en Catac, entre los comuneros, organizaciones civiles y los representantes de los ministerios de Energía y Minas, Ambiente y Agricultura, en la cual acordaron formar 5 comisiones que deberían tratar todos los puntos ya conocidos en la plataforma de lucha. Y más allá de que en 45 días se volverán a reunir para supervisar los avances realizados. No por desconfianza y miedo de que las luchas se vendan, sino más por la historia conocida de dirigentes que por carros, dinero y demás cosas banales se dejan comprar y al aire queda una historia de una supuesta “victoria” que contar a futuro, decimos: Que los hijos del pueblo están vigilantes, aun la llama no se apaga y esta lucha es un escalón en lo organizativo del movimiento popular, y nos forja para las futuras jornadas por venir, confiamos en el pueblo, no confiamos en individuos, llamamos a la unidad y este es el momento de despertar.

                                                                                

III PLENARIA - POSTULADOS DEL DEBATE

ANALISIS DE LA ECONOMÍA INTERNACIONAL

El sistema capitalista a nivel internacional viene afrontando una crisis periódica, desde la “Gran Crisis” de 1929-1933, que puso en cuestión la sobrevivencia del propio sistema capitalista. Luego, la crisis de principios de la década de 1970 con  la crisis del dólar y la ruptura unilateral por EEUU del patrón oro-dólar que venía desde  Bretton Woods. Esta crisis de 1970, dio paso al modelo neoliberal  y su modalidad de globalización (intensificación de comercio mundial y las finanzas) como estrategias para tratar de superar los graves problemas del sistema capitalista. Desde 2001, la última crisis del sistema cuyo punto culminante fue la crisis financiera del 2008, que condujo al desplome de las economías más grandes del mundo.  Los EEUU, Europa y China, son las tres economías directrices y vertebrales del sistema capitalista, padecen, en distintas escalas, una crisis que puede conducir a una debacle en cadena de todo el modelo económico.

        En lo referente al comercio mundial, no hay libre mercado. Para Lawrence Krause de Univ. San Diego, el 50% del comercio mundial ya no es entre países, sino entre 38 mil empresas transnacionales y sus 250 mil subsidiarias, es un comercio intra-firma, que se hace de acuerdo a las estrategias de las empresas, y no tiene nada de libre. Otro 30% tampoco es libre porque es comercio administrado y protegido por la UE, EEUU y el Japón. Sólo el 20% del comercio mundial es libre y es practicado irónicamente, por la mayoría de los países pobres, que han liberalizado su comercio obligados por el ajuste del FMI y el BM.

        El actual sistema capitalista lleva consigo una larga trayectoria de crisis que demuestra una vez más su carácter agonizante y parasitario, generando así guerras en medio oriente, cambio climático y una creciente lucha popular que desenvuelve en varios países a nivel mundial como es el caso de Nepal, Turquía, Grecia, España y Francia.       

        La otra gran crisis vivida por el sistema fue la de 1970 – 1975, que a pesar de estar viviendo en la edad de oro del capitalismo el cual contaba con el proteccionismo de la época, ocasionó una fuerte inflación y cifras de desempleo alarmantes, apareciendo en este contexto los neoliberales (Entre ellos Friedman) que hicieron que el estado no intervenga más en la economía. Lo cual repercutió a nivel mundial, llegando hasta el Perú a través de inversión directa, inversión de portafolio e inversión especulativa, que son usadas por las trasnacionales para la explotación de países subdesarrollados. Con Fujimori se comenzó una base neoliberal, sobre todo la privatización, seguida por Toledo con entusiasmo y continuada con fervor por Alan García.

        La última gran crisis se anidó desde 2001, fue en 2007 – 2008 que reventó la crisis financiera que a la fecha aun persiste, fue causada porque las acciones comenzaron a afectar a las bolsas de valores del mundo, cuyos efectos lo sufrió: EE. UU., La Unión Europea y el bloque Asiático entró en derrumbe.

SITUACIÓN UNIVERSITARIA NACIONAL E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

        El Perú, aproximadamente desde 1990, vive cambios profundos signados por el fenómeno de la globalización cuya esencia no es solamente económica, sino que se reproduce en todo el sistema político social y por ende, repercute en todas las instituciones generadoras de conciencia social. En este contexto se sitúa la universidad peruana y sus respectivos estudios de pre y postgrado que se encuentran en crisis. Las raíces de este drama no debe buscarse sola y equivocadamente en la superestructura del sistema, hay que explicarse a partir de los cambios generados por las políticas macroeconómicas inspiradas en el modelo neoliberal, dictadas por el Fondo Monetario Internacional, implementada por la dictadura fujimontesinista y continuada por el actual gobierno.

        La relación Estado-Sociedad y Estado-Universidad se deterioran más, día a día. La reforma universitaria basada en el Grito de Córdoba que con nostalgia se recuerda, no quedó más que en eso, en el recuerdo. La universidad, cuyos fundamentos legales todavía se basan en la ley 23733 del año 1983 y actualmente en vigencia, han sido desnaturalizados radicalmente por el estado y sus implementadores y es preciso puntualizar tales hechos, para luego analizar las enormes dificultades por superar, si es que se quiere hablar en serio de una política general de investigación en la universidad.

        Tras el golpe militar de 1992 que tuvo una envoltura democrática , se eliminó el Estado de Derecho y la autonomía de la universidad, perdiendo ésta su capacidad de generar una conciencia crítica en la sociedad, así como producir ciencia y tecnología que responda a los intereses nacionales. Se recortó drásticamente su presupuesto, obligándola a generar recursos propios con una marcada tendencia a la privatización, elitización, eliminación gradual y planificada de la gratuidad de la enseñanza, esto se constata, por ejemplo, en las academias preuniversitarias y los estudios de postgrado que son totalmente autofinanciados por los estudiantes y que, desde la dictadura mafiosa al actual gobierno, siguen intactos y vigentes.

 

        Las universidades públicas, incluidas sus Escuelas de Postgrado, hasta ahora no pueden utilizar el íntegro, de sus recursos generados, para mejorar las condiciones de estudio (material didáctico y mejores recursos para la investigación) porque se destina, para la alta dirección burocrática, entre, un 30 y 40% del total de sus ingresos, teniendo como resultado, en unos casos la inexistencia, y en otros, la existencia desfasada de laboratorios, bibliotecas y hemerotecas especializadas, equipos de multimedia, Internet, aulas virtuales para aplicar didácticas especializadas, becas para los mejores estudiantes, capacitación para docentes, asesores especializados para dirigir proyectos de investigación, así como implementación de un sólido plantel de profesores, en cada universidad.

CONAFU Y EL FONDO MONETARIO INTERNACIONAL

        Las recetas del Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial obligaron a la pasada dictadura a priorizar formalmente la educación primaria en desmedro y abandono de la universidad pública, con el argumento de que ésta "no cambiará nunca debido a su intensa politización". Han pasado los años y los mismos globalizadores, desde 1996, vuelven la mirada a la universidad nacional porque se dan cuenta que es la única institución en el país que puede capacitar la mano de obra del "cholo barato peruano" a bajo costo, para que implementen su transferencia tecnológica con el máximo de ventajas competitivas.

En este contexto se forma la Comisión Nacional para el Funcionamiento de Universidades (CONAFU), al margen de la ley universitaria vigente, para favorecer la creación intensiva de universidades particulares y la desaparición de la gratuidad de la enseñanza; en la actualidad ya suman 58 privadas mientras que las universidades públicas llegan a 35 a nivel nacional, gran parte de éstas nuevas no responden a los fines y objetivos de la educación superior, habiendo devenido en empresas netamente lucrativas con el respaldo ilegal del D.L. N.° 882 de Promoción de la Inversión en la Educación, dictado por el fujimorismo. Esta es la razón del incremento de la mediocridad en la formación profesional y la ausencia total de investigación científica. En la actualidad, este panorama no ha cambiado nada, muy al contrario, viene empeorando.

III PLENARIA

COMPAÑEROS ESTE VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE A LAS 9:00 AM EN EL AUDITORIO NÚMERO 2 DE LA FDCCPP, SE LLEVARÁ A CABO LA III PLENARIA DEL MOVIMIENTO EN DONDE SE ANALIZARÁ Y DEBATIRÁ LOS SIGUIENTES PUNTOS:

SITUACIÓN UNIVERSITARIA

- A NIVEL INTERNACIONAL (A CARGO DE EL ECONOMISTA Y CATÉDRATICO DARIO VARGAS)

- A NIVEL NACIONAL (A CARGO DE LOS COMPAÑEROS CARLOS ANAYA Y LUIS CASTROMONTE)

- A NIVEL LOCAL (A CARGO DE LAS COMPAÑERAS AMELIA OYOLA Y YOSSELYN AMAYA)

REFORMAR LA UNIVERISDAD PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD

LA DEVALUACIÓN EDUCATIVA

Blgo. José Valdivia Fernández

¿Por qué se ha perdido el interés por aprender o la elemental curiosidad para buscar enterarse de aquello que no se sabe? Probablemente el desesperanzador resultado que hoy constatamos en universidades de todo el país en una desembocadura en la que confluyen varias vertientes. Es el desenlace de un proceso de múltiples elementos que no hemos sabido advertir a tiempo.

De una parte interviene en esto la materialización de la vida occidental. Para ganar mucho dinero no es necesario saber y como lo que importa es cuánto se percibe, el saber deviene accesorio, cuando no superfluo. Para demostrarlo están “las estrellas” del fútbol mundial que apenas pueden responder con coherencia a una entrevista sencilla, pero ganan sumas que superan la imaginación. Son modelos, ejemplos en el mundo de hoy. Ser estrella del deporte o del espectáculo es más importante que alcanzar un Premio Nóbel.

Otro elemento, hay que reconocerlo, proviene de la incapacidad de la enseñanza de seguir el paso rápido de la revolución en las comunicaciones. Enseñar y aprender son tareas que, cuando se hacen seriamente, tienen algo de olor antiguo.

Uno puede resultar confundido por cierta “modernización” de la enseñanza que en realidad la está falsificando. En ella, por ejemplo, los alumnos universitarios deciden qué cursos electivos llevan de acuerdo a la comodidad de los horarios y no al interés de los contenidos, y prefieren al profesor que exige menos por que el concienzudo es una barrera. Pasar por el sistema educativo equivale a correr una carrera de obstáculos. Cuanto más fácil y rápido sea llegar a la meta, mejor. Se trata de hacer la educación “más accesible” y, en la realidad, esto significa exigir menos. Ocurre no sólo en el mundo subdesarrollado. Las modalidades “no presenciales” que se hallan ahora en proceso de generalización se iniciaron en Europa. Muchas de ellas ofrecen maestrías y doctorados que cuando uno se entera de cómo se otorgan, siente vergüenza ajena.

A diferencia de los países desarrollados, donde los doctores son muy escasos (han seguido rigurosos estudios, efectuado auténticas investigaciones y aportado nuevos conocimientos) en nuestro país los doctores “todólogos”, especialistas en nada (ingenieros de profesión, magísteres en artes marciales y doctores en repostería) son los que más abundan.

El verdadero doctor es la locomotora de la ciencia y debe ser capaz de generar novedades en la disciplina en la que fue formado en la universidad. La gran mayoría de nuestros doctores parecen creer que los nuevos conocimientos se generan en los libros, tal como muchos niños creen que la leche se produce en las latas.

Viendo el doctorado desde un punto de vista práctico, debe decirse que los países que no tienen doctores de verdad son países condenados a quedarse estáticos y a ser copiadores de lo que hacen otros, y furgón de cola de la locomotora dirigida por los doctores de los países desarrollados.

En el Perú, si todo aquel que se dice doctor conociera y aportara lo que hace un verdadero doctor, probablemente nuestro país tendría un futuro mucho más promisorio.

La enseñanza pues se ha convertido en todos los niveles en un negocio que no vende calidad sino facilidad. Hay entidades privadas que concurren a la degradación sin complejos, desde su declarado propósito de lucro. Y las hay también públicas que han encontrado en esta oferta envilecida la forma de financiar la “investigación” o mantener operativas las profesiones menos comercializables.

Entre una demanda que carece de interés por aprender y una oferta que compite mediante la rebaja de exigencia, la devaluación educativa se halla en una marcha acelerada. El resultado es que licenciados, ingenieros, médicos, magísteres, doctores, etc. se multiplican, pero la mayoría de ellos saben cada vez menos. Son producto de un sistema que otorga grados y títulos con creciente facilidad. Pero, en el fondo, son resultados de sociedades como las nuestras, en las que saber importa progresivamente menos.

Todos los diplomas colgados en las paredes de la casa o de la oficina del profesional dicen poco y, casi siempre, nada de su formación académica.

La pésima calidad de la educación no sólo se evidencia en los resultados de las pruebas que se toman a los concursantes para ocupar plazas docentes y otras evaluaciones, también las inaceptables calificaciones de los alumnos, la combi que “cierra a sus rivales” para ganar pasajeros, el sujeto que vende dólares falsos, el diario que apela al morbo para aumentar su tiraje, los jueces corruptos, los médicos insensibles, los docentes inmorales que apelan a la coima para aprobar a los alumnos, o que conviven con sus alumnas, son expresiones de un sistema educativo nocivo y agraviante en el que se ha dejado de transmitir los más elementales valores ciudadanos.

Evidentemente, los profesores no son los únicos responsables de esos resultados. El responsable mayor es el Estado, pero el conjunto de la sociedad tampoco puede lavarse las manos. El abandono de la educación nacional en su conjunto es seguramente producto de la multiplicidad de factores, pero a no dudarlo la profunda corrupción instalada como parte del paisaje natural y la ideología extremadamente arraigada en nuestras clases dominantes en virtud de la cual la única inversión interesante es la que produce beneficios económicos a corto plazo y, sobre todo, a los propios inversionistas, es el lastre mayor. Para el mercado, la educación es una pesada carga que debe ser asumida por el Estado, que viene a ser algo así como su porteador, mientras la calidad educativa languidece hasta niveles subsaharianos.

Finalmente, ¿cómo lograr que los recursos económicos que tanto exigimos se traduzcan en la superación personal de los profesores, en motivaciones, responsabilidades, comportamientos? Parte de esta preocupación por la calidad de la educación es necesariamente la de introducir una auténtica evaluación, cuyos resultados se hagan públicos, suprimiendo prácticas corruptas y el clientelismo.

¿Jugar con la educación de nuestros jóvenes no es acaso otra manera de traicionar a la patria?

PRONUNCIAMIENTO

Frente a los últimos acontecimientos que se sucintan en la UNASAM, como Movimiento Estudiantil Progresista (MEP) hacemos de conocimiento público lo siguiente:

1. Manifestamos nuestra indignación y rechazo por la falta de respeto a los docentes contratados que vienen reclamando cuatro meses de honorarios, lo que demuestra una vez más la corrupción enquistada dentro de nuestra universidad, afectando el avance académico de los estudiantes y menguando la calidad del aprendizaje que se brinda en esta institución.

2. Sumándose a esto, rechazamos la carencia de plazas orgánicas en el contrato de los docentes, ya que por ello no reciben una justa remuneración por los servicios que ofrecen y además carecen de seguro social, acción que es repudiada por todo gremio de trabajadores.

3. Como MEP exigimos un pronunciamiento de la FENDUP, FEUNASAM y los diferentes Centros Federados que como órganos gremiales ya es hora de que defiendan los derechos fundamentales de los estudiantes.

“REFORMAR LA UNIVERSIDAD PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD”

¡POR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES!

¡EXIGIMOS RESPETO A LOS DOCENTES!

¡ABAJO LA CORRUPCIÓN ENQUISTADA!

¡POR PLAZAS ORGÁNICAS PARA LOS DOCENTES!

OPINION SOBRE EL GAS PERUANO

“...Nuestro compromiso es que en ningún caso el uso nacional interno actual o posible para la electricidad, los vehículos o la industria, sea detenido o sacrificado en beneficio de las exportaciones. El gas es para el desarrollo del Perú y después para la exportación, si existe de manera suficiente...”

Estas fueron las palabras expresadas por Alan García en su último mensaje presidencial. Sin embargo, estas son palabras vacías, pues prefiere negociar y beneficiar a consorcios extranjeros antes que beneficiar al Perú. Ya quedó al descubierto que la renegociación del lote 88, llevada a cabo en el 2006, fue ilegal. Asimismo, también se sabe que en el 2009 la consultora internacional de Pluspetrol, llevó a cabo un estudio para medir las reservas de los Lotes 88 y 56 y cuyo resultado fue de 8.8 billones de pies cúbicos. Sin embargo, ya varios analistas han afirmado que dicha cifra no alcanzará a cubrir la demanda de gas del mercado local. A pesar de eso, el gobierno insiste en querer disfrazar la cifra y alega que la cifra es de 13 y pico billones y que el gas alcanzará para 50 años, lo cual es falso. Lo único que busca es exportar el gas dejando de lado las necesidades nacionales y arrebatando el recurso a cusco y a otros departamentos del sur. Así como también arrebata la posibilidad de que comunidades campesinas que son olvidadas por el gobierno se vean beneficiadas por el posible pago que podría ser el que el gas pase por los viaductos nacionales y no, como lo está haciendo ahora, trasladando el gas en buques.

No cabe duda que este gobierno, a pesar de que sabe de los beneficios del gas, no sólo en el transporte, sino también en la reducción de las tarifas eléctricas, prefiere exportarlo y venderlo a un precio más bajo del que se le vende hoy a los peruanos y teniendo el afán de despojarnos de este recurso a vendido casi todos los lotes para la exportación y no ha dejado nada para el Perú. ¿por qué no abastecer primero al mercado interno? ¿dónde quedan las necesidades nacionales? ¿por qué en el Perú no se abastece primero el mercado interno como sí lo hace Chile, Venezuela y otros países? ¿por qué el gas les tiene que costar más a los peruanos?

exigimos respuestas!!!

¡que las ratas del gobierno no roben nuestro gas!

¡El gas no se vende, el gas se defiende!